写春笋的作文
发表时间：2025-06-05写春笋的作文(经典十六篇)。
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编为大家收集的赞美春笋的优美句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写春笋的作文 篇1
冬天已经过去，春天已悄悄地来临。
春天，树上的积雪已经融化，发出嫩嫩的新芽，万物已经复苏。人们也脱下笨重的棉袄，换上轻便的服装，在大自然嬉戏，玩耍。
春天，是一个动物复苏的季节。瞧！狗熊伸着一个大懒腰，从树洞走出来，看样貌还没有睡醒。
春天，也是个生机勃勃的季节，瞧！小草，大树和世界上每一个植物都冒出小小的嫩芽，让大地充满生机。
春天，还是一个百花齐放的季节。虽然，我们都没有看到花生长的样貌，但我们能够用心感受到，花从一个种子到一个小苗再到结花，这些过程我们都能够感受的到。在公园里，繁花似锦，有许多花都映入我们的眼帘，它们都红的像火，粉的像霞，白的像雪。我们闻着花的香味，轻轻闭上眼睛，仿佛就能够看到桃花，杏花，梨花······感觉在仙境一般。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，就像母亲的手抚摸着你。春风里带有新翻土地的`气息，还有青草的味道，和各种各样花儿的香味，都在空气中回荡。春风就在唱歌一般，让我们时时陶醉。
在春天，最常见的就是雨了。瞧！一朵朵小花喝着大雨带给它们雨珠，茁壮成长，还贪婪地舔了舔自己的嘴，拍了拍自己的肚子，又熟悉地观赏美丽的大自然。
俗话说的好“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我们要珍惜此刻的完美时光，将来做国家的栋梁。
写春笋的作文 篇2
在四个季节里，有烈日炎炎的夏天，有秋高气爽的秋天，还有银装素裹的冬天，可是都比不上鸟语花香的春天。它既没有夏天那般炎热，也没有冬天那般寒冷，所以，我最喜欢春天。
春姑娘来了，她唤醒了正在冬眠的小动物们，小刺猬醒了，小熊醒了，小松鼠醒了，还有很多很多小动物也醒了。春姑娘还顺便把远在南方的燕子也带了过来。柳树一长出了嫩绿的新芽，再一看，草丛里还有很多花儿呢！有红的、粉的、黄的、白的、蓝的、紫的，五彩斑斓，让人眼花缭乱。它们争奇斗艳，竞相开放，谁也不让谁，都各自展示着自己的美貌。
一阵风吹来，飘来许多蒲公英，它们乘风而行，多快活！最引人注目的就数大片大片的油菜花了，它们没有其它花儿那样的美貌，也没有其它花儿那样的`香味。但是有着比其它花儿鲜明的颜色，也正是它那鲜明的颜色，才吸引了很多人的目光。它是那么平凡，又是那么耀眼。
沙沙沙”，是什么声音呢？原来是春雨哥哥来了呀！花儿们高兴地说:“春雨哥哥，谢谢你浇灌我们！”春雨哥哥笑着说：不用谢！”春笋也从地里探出了脑袋，说：“哦！我小春笋可以出来玩了！”说完，它高兴地唱起了歌。
黄莺指挥其它小鸟唱歌，花儿们散发出它们迷人的香气，一切生物都醒了过来！ 春天真是个美丽的季节，我爱春天！
写春笋的作文 篇3
1.雨后，碧绿的竹笋冒出了头，形成一片绿油油的世界。有的春笋顶着几斤重的石头，看样子是为了破土而出而顶开的石头，可见春笋生命力的顽强和性格的不屈。
2. 年年长春笋，只是泪痕多!
3. 此处乃竹乡，春笋满山谷
4. 无数春笋满林生，柴门密掩断行人。
5. 清明前后，竹笋可多了，躲在地下的竹笋几乎都钻出了土。是一夜春风把它们催出来的，还是一声春雷帮助它们破土而出的呢？嘿嘿，我想两者都有吧。出了土的笋是黑褐色的，不过有的笋须是嫩黄色的，可能是昨天半夜才出土，所以这么鲜嫩。一个个的竹笋从泥土里钻出来，就像是无数的青蛙歇息在泥土里。
6. 笋在清明前后十分的多。躲在底下的笋好似被一夜春雨催出土来，就像出壳的`小鸡一样全都探出了脑袋，急切地张望着这个世界。刚出的笋鹅黄色的，仿佛是林立的小宝塔。它的顶部黑中带绿，这时的笋外面有一层毛茸茸的细毛，所以人们也叫它毛笋。毛笋有顽强的生命力，不管上面压着多重的石块，几十斤、几百斤，笋都能掀翻他们。人们根据笋的好坏进行选择，把粗壮的留下，培养成竹。
7. 清明前后，笋可多了，躲在地下的笋几乎都钻出了土，是一夜春风把它们催出土来，还是一声春雷帮助它们破土而出呢？出土的笋一律黑褐色，不过有的笋须是嫩黄色，可能是昨天半夜才出土，还没有照到阳光的缘故吧。出土的笋密密麻麻，远远望去活像春天田野里的无数青蛙歇在泥地上。
8. 每到春天，成片的竹海中一根根春笋争先恐后地破土而出。
9. 冒着冰冷的春雨，可爱柔嫩的小春笋不屈地向上长，它知道，竹笋的使命就是顶风冒雨，长成一棵粗壮的竹子，直耸云天……
10. 春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。
写春笋的作文 篇4
花开了，花落了，春去春又来，生命会衰老，爱情会变淡，然而春天的每一次造访，都会让我满脸惊喜，啊—春色年年好!春色不老。
行走在铺满春色的大地上，明媚的阳光驱逐了心中的最后一丝阴霾，尽情沐浴着暖阳，明亮和温暖是春色给予生命的第一信号;而那温润的春风，虽然浅淡轻柔，可是只要她抚慰过的土地，就会兀自一片生机勃发，难怪古人会留下“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句了。
走过季节斑驳的光阴，年复一年我们都会与春天不期而遇，让身心侵泡在春色的海洋里，去解读春色的内涵，感怀春色的韵味。我不知道，是春光生春色，还是春风涂抹了这一地的春色?但在春光、春风里，诱人的春色会令我的身心如痴如醉，心中会不由自主地萌生出许许多多的，莫名其妙的憧憬，疑惑是梦想，也许春天就是爱做梦的季节。
春色妩媚，柳是你淡淡的娥眉，花是你娇羞的.笑颜，风是你纤纤素手，暖阳是你多情的目光，水是你柔婉的情怀;在你轻轻举手投足的一刹那，一帘春韵就流淌出来，鸟鸣蝶舞间，柳绿了，花开了，水笑了，大地换上了一身绿装，和风细雨间，摇曳生姿，风情万种。
春色妩媚，就蕴藏在那一抹飘逸婀娜的柳韵里，“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”，远观似烟云缥缈，近看像宫女起舞，你会忍不住扬起脸;驻足留恋，微笑地看着，心中涌起暖暖的感动;那风摆杨柳的舞姿，欲语又止，妙曼动人，犹如一个青春靓丽的少女，柔美温婉。
或许，在梦里，你就是我要等待的那个伊人吧，不然怎么会对你如此一见倾心呢?好想靠近你，握住你的纤纤玉手，感受你千般的温柔;可春风给了我一个长长的吻，犹如你的手梳理着我的头发。醉啦!醉在你的绿色的怀抱里，醉在你清雅的诗韵里，久久地依恋，不忍离去。
春色妩媚，尽在花开无语，落花有声的意境里。春天的光阴最美好，可它总是最短暂，走得最急。多想拽住春的手，将春色留住，怎奈，无沦你如何用力，今天的满枝繁华，终将成为明天的满地落红。这让我不经意地想起了，唐人孟浩然《春晓》里的诗句来。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”
无论身处何方，每当春天来临，我都会想起滇西北老家的花事来，好一个“桃杏梨花次第开”的繁华盛景啊!看，桃花开了!又是一年芳草绿，当娇小白嫩的迎春花开过以后，第二个报春的就是桃了。桃花艳，桃花红，少年俊，女儿娇;怎能忘在桃花园中的山寨里，有一位从四合院朱红大门中走出来的姑娘?“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。桃花千年，春风千年，或许是因为这首诗，桃花变得更加灼灼其华，温柔多情，妖艳迷人。
这时老家的田野上，油菜花也开了，嫩绿的叶托着金黄的花，在阳光下花海一片，格外的灿烂炫目，熠熠生辉，微风吹起，花儿荡漾，空气中弥漫着花香，我最熟悉的油菜花的味道，置身于花团簇拥的世界里，心旷神怡!田野上竟然还有几只喜鹊相互追逐着，飞来飞去，它们似乎也贪恋着迷人的景色。
桃花映红几天后，就是杏花的世界了。春风十里杏花香。开始的时候，是嫩红的花蕊，等到开好以后，便是洁白的花瓣了，朵朵杏花，轻盈似雪，清新典雅，淡淡的花香，扑面而来。风一吹，翩翩飞舞的花瓣，似一场清凉的杏花雨，凄美，婉转，淡淡的哀怨，有一种令人窒息的美感。惹人疼，惹人怜。
最后该轮到梨花粉墨登场了。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，那一场梨花雪啊，纷纷扬扬，铺天盖地，气势浩荡!纷纷开且落。走啊，喊几个知己，踏春去，赏花去!春天呈献给大地的是一场又一场花的盛宴，今朝有酒今朝醉，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，切莫辜负了这大好华年。
春色妩媚，长在悠闲平静的心田里，喧嚣的红尘，需要拥有一颗素雅的闲心，寻一份绿意，觅一方静幽，给心灵一个空间，享受一下闲暇的光阴。看陌上草长莺飞，煮一壶春光静美，让心随花儿舒展，让梦随蝶儿翩跹在花的芬芳和色彩里，把身寄托给风儿，似白云悠悠飘荡;淡看往事如烟，付之一笑，给自己一份宁静，一份恬淡，一份悠然，静守花开花谢的流年，把春色留在心里。
远在贵州的表兄打电话来问我，新闻报道里说你们沧源阿佤山三月初发生了地震，你和家人都还吗好?我答：我们都很好，震中在芒卡镇与孟定镇交界处，隔县城勐董一百多公里远，我们都还活着!表兄与我在电话里都笑了，是啊，活着就是幸福，何况还能赏春色，闻到花香呢?俗话说：“好死不如赖活”，生命这么珍贵，何况生活这么美好，还有什么理由不快活呢?因为我们活着，所以我们快乐。
如果，每一个早晨醒来你都能看到朝霞，闻到花香，瞅见蓝天，听见鸟鸣。你还能走在春色里，徜徉在花红柳绿间，醉在这绿色的呼吸里，这是多么奢华的幸福?生活总有太多的繁琐和不如意，尘世间的忙忙碌碌，多为功利，在茫茫宇宙中，普天下的每一个人不过是一粒默默行走的微尘。最终的结局，谁也逃得过尘归尘，土归土?只是在这短暂的人生旅途中，需要慢下你的脚步，需要放弃一些该放弃的东西。不要背负太多的名利，不要放弃了一路的美景;记住一定要给自己的灵魂留一个栖息地;植一片绿草地，养几盆花，撒下美好，播下善念，经营好子自己心中的百花园。
学会尽情享受太平盛世的快乐生活吧!静静地看春意渐浓，花开满枝，新绿满地，风含情;水带笑，采一朵白云的悠闲，携一缕柳韵的温婉，揽一份诗意入怀，静听风，枕花眠。静坐在花闲，水碧，风清的诗情画意里;听乌鸣，看烟柳，赏春水，闻花香，活在流年的光阴里，用感恩的心去体味生活的美好，珍惜这每个花开花落的过往;用一份清淡平和的心情，去体会四季轮回中的春色年年好，就算不枉来世间走一回。
写春笋的作文 篇5
每年冬天是桃花盛开的季节。去年冬天的一天爸爸妈妈说要带我到白云山游玩，去欣赏桃花涧的景色，我兴奋得手舞足蹈。我从表哥口中听说桃花涧的景色可美了，有鱼有虾，桃花的数量还挺多呢！还有同学说：“一年之计在于晨，桃花最美在于冬”。古人云：“百闻不如一见，耳听为虚，眼见为实。”这天，我就去见识见识。
一进白云山北门，芬芳幽香，绿树成荫。我漫步走向桃花涧，在走向的途中，有一座美丽而又斯文的月之女神像。月之女神像靠近一个湖，那湖中隐约反映出柳树成荫的道理，中国湖景最美西湖，那我猜广州湖景最美这湖。旁边还有几棵高大的卫兵——白桦树。
我一脚踏进桃花涧，顿时觉得暖和起来。我长这么大都没见过眼底下有几百棵桃花树。粉红色的桃花和绿色的树叶互相掩映，景色十分迷人。走到溪边不禁吟起一诗：“小溪流水人家，古道西风瘦马。”小溪流水，鲤鱼在水中自由自在的游着。就连乡村风景也带进眼里：水车、水井、耕牛，茅棚。桃花与溪水相依，水车旁有几只小鸟，练广州市市鸟“画眉”也来凑热闹。忽然，雷声像西方七剑客的刀剑声一样从天降下。我不得不走了。
心中只怨恨老天不能给我多留几分钟，我心对桃花涧的依依不舍作了首诗：“白云山上鸟鸣笛，桃花溪水共相依。我心以挂桃花涧，只盼下次把心取。”希望爸妈下次多带我到桃花涧游玩。我爱广州，我爱白云山，我爱桃花涧。
写春笋的作文 篇6
深秋，是颜色碰撞的火花，深秋，是浓墨中有一丝淡彩。
红枫的叶子在摇摆。隔着雾，它像红灯一般在远处闪烁。红枫树是秋天大地上的火把，在那里燃烧，燃烧……一棵红枫上，局部，是新鲜的红色，那红色像刚出生来的婴儿一般嫩。局部，是衰老的红，预示着不久将离开人世。摇动红枫树，落下来的也多半是那些衰老的红，有些甚至已是褐色。那些水分都已干了，只剩下一个衰老的躯干。
深秋的银杏树叶全都落光了，剩下了孤独的躯干。那些叶子铺成了天然的地毯。坐在“地毯”上，还挺舒服哩！好多银杏叶边缘泛着褐色，连在一起，似乎是地毯上的花纹。星星点点，零零散散，为泛滥的黄色添了一抹趣味，真的，别有风味！
深秋的花，也就月季和那些无名的野花。看！墙上就有一株。五瓣，瓣粉，蕊黄。笔直地立着。躯干不粗，却有力。躯干边上小小的叶子，星星点点地长着。树木的两边，还有些黄的、紫的小花，也就很普通啦。看！那是月季。淡粉色的花瓣一片叠着一片，把蕊包得紧紧的，看不出蕊是什么颜色，只觉得花瓣一片叠着一片，怪臃肿的。那躯干似乎也没有旁的野花有力，也许是花太臃肿了罢！
一阵风刮过，红枫的叶子又被刮落了几片，银杏叶又被移了移位置，花又点了点头……
写春笋的作文 篇7
《春笋》一文写的是在春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。全文共两个自然段，第一段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的景象。第二段写春笋出土后，顽强向上生长的情景。
这篇课文，虽然简短，但是让学生完全进入角色，充分理解春笋的克服一切艰难险阻，顽强的生命力，还是有一定的'难度，因此在教学中我创设情境，以读悟情。
《春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力、发展学生的想象力,教学设计做了如下尝试。
一、利用实物突破难点
课文第二自然段的第一句话：春笋穿着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。在课堂上我将一个从菜市买来的春笋，让学生近距离的观察春笋那尖尖的脑袋，胖胖的身体，浅褐色的外皮……然后有用刀将春笋春笋的“外衣” 一层一层地剥去，那“嫩生生”的笋肉。孩子们直观地感知春笋的鲜嫩、细腻，当然会发觉春笋很像里三层外三层包裹着的新生的娃娃。
二、口语训练发挥想象
课文开头写道：“一声春雷，唤醒了春笋。”在让学生模拟了春雷的声音以后，我说：“那，雷公公是怎样唤醒春笋的呢？谁来做雷公公叫一叫？”孩子们一听，兴趣来了，纷纷要求做雷公公。
一生这样叫：“春笋，春笋，快醒醒吧。春天来了，快来看看春天吧，它多美呀！”
一生这样呼唤：“春笋，春笋，快出来！快出来和朋友们一起玩儿。”
一位小女生，用很轻柔的声音说：“春笋，春笋，快醒醒！快醒醒！春天来了，它在等你出来呢！”
看！我们孩子的语言就是这样贴近生活而富有童趣。接着，我让孩子们都做雷公公来唤醒春笋，愿意怎么唤就怎么唤。
三、动静结合、激发情趣
在雷公公的呼唤下，春笋破土而出了，文中这样写道：“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。”这个地方，我试着让学生来演一演。
我随手拿起一张废纸和一支铅笔，对学生说：“小朋友，这张纸代表地面，这支铅笔代表春笋。谁能来表演‘冲破’的意思？”一个学生走上来，手拿铅笔放在纸的下方，慢慢地把纸给顶破了。应该说，他的演示是正确的，他们理解了“冲破泥土”的意思。
“那，掀翻石块该怎么表演呀？”我让孩子们自己想办法。一个人就是一个春笋，书包当石块压在头上，学生作出使劲的表情，将掀翻的动作做得惟妙惟肖。
上述教学设计，旨在通过直观教学，使有限的教材内容再生无限，为发展学生的想象力提供广阔的空间，以致达到良好的教学效果。……
写春笋的作文 篇8
这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
根据教材的特点，我把本课的教学重点设定为：识字、写字，用“联系上文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的.意思，正确、流利地朗读课文。
围绕教学重点，我这样展开教学：
在识记生字时，我重点指导学生认读有困难的生字：鸟窝、孤单、邻居、招呼。我先让学生说说你用什么方法记住了哪个字？再作总结：结合图片识记“窝”，认识子字旁、倒八。接着指导写“招呼”：左右结构的字左窄右宽，口字旁写得小而靠上。
在精读课文时，我指导学生感受树和喜鹊的孤单和快乐。
1.指名分段读课文，填空：树和喜鹊一开始______,后来_______.
2.树和喜鹊一开始为什么孤单？
读第一自然段，体会三个“只有”、“一棵树、一个鸟窝、一直喜鹊”，体会“孤单”的意思，明确联系上文理解词语意思的方法。
3.树和喜鹊后来为什么快乐起来了？
读第3、4、5、6自然段，体会小树和喜鹊有了邻居之后会做什么？小树小树，当你长出第一片叶子的时候，你想对邻居说什么？喜鹊喜鹊，你有了那么多邻居，可以和邻居一起干什么？
师总结：有伙伴才快乐！
我的不足之处：在指导学生有感情地朗读课文方面，学生课文读得不够充分。对于让学生用多种形式朗读课文，我有些模糊，不知到底如何用具体的方式指导学生读课文。以后在这方面我会多思考、多努力。
写春笋的作文 篇9
童年是一首诗，一首优美的诗；童年是一幅画，一幅绚丽的画；童年是一支歌，一支唱着幸福的歌。童年时的你天真可爱，但也做过不少傻事吧！今天我就给你讲讲我做过的傻事吧！
周六的一天，我在家里看电视，看到了古代里的那些女子们，个个美如天仙，身着红衣，身材娇小，美丽的妆容让我心动不已，于是我萌生出了一个大胆的想法：拿被子当汉服。
计划已出，立刻行动。我一头扎进换衣间，打开衣柜，我先扯出一床淡蓝色的被子，在身上裹上一圈，再拿出一条紫色的丝绸，固定住做衣袖。我站在镜子前左看看右看看，总觉得还缺了什么。啊！对了，随即我又找出一条白色的被单披在肩上，做成一件白色的披风，最后拿出一根细绳，绑在腰间。哈哈，衣服准备就绪。接下来就是给自己化一个美美的'妆，我快速地找出妈妈的化妆盒，像大人一样，先打点粉底，再化点眼影，接着上点腮红，最后口红不能忘，嗯，看着镜子里的自己，还有模有样的。
这时，我听见门被打开的声音，我闻声走去，只见妈妈一脸奇怪地问道：“女儿，你穿成这样干嘛？”我一听，灵机一动，捏着嗓子不答反问：“娘娘，您看妾身今天美吗？”妈妈见我来这出，配合道：“美美美！”我踮起脚尖，捏着兰花指并深深鞠了一躬，慢慢道：“谢谢娘娘夸奖。”随后便捧腹大笑起来。
童年是每个人的珍宝，它美好，幸福。你还记得小时候傻乎乎的经历吗？不妨一起分享一下吧。
写春笋的作文 篇10
这节课被设定为“四会”高效课堂的展示课，因此，在课堂的始终，我都围绕着“四会”的教学模式而进行，让我们的学生在课堂上真正的会质疑、会倾听、会表达、会探究。
一、质疑引路
学须有疑，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。在课堂中鼓励学生大胆质疑，通过引导学生发现问题、提出问题，积极思维而获取知识。虽然是一年级，但我仍大胆的设计了质疑的环节，在引入课题后，我说：“看着这个课题，你想提出什么问题吗?会提问的小朋友才是聪明的小朋友，也是会学习的小朋友。”学生听后连忙从课题入手，开始思考，然后引导他们从课文中寻找答案。从低年级开始，逐步培养学生的思维能力，让学生体验学习中如何发现问题，体验问题解决后的成功感，让学生真正成为学习的主人。
二、用心倾听
倾听是一种交际互动，不但要求说者会说，还要求听者会听。“学会倾听”是要求听别人讲话要用心，要细心。这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。由于学生年龄小，心理发育不成熟，要从课堂上的点滴入手，让学生明白倾听的重要性，别人在发言时，要求学生认真倾听，别人在朗读课文时要求学生认真倾听，老师在讲解时也要求学生认真倾听，从小养成认真倾听的好习惯。
三、乐于表达
低年级的孩子，首先要求他回答问题时要说完整的话，如：课初，我问：“你现在的心情怎么样?”有的学生回答：“很紧张。”这显然就不是一个完整的句子，我就要求他把话说完整，当学生回答问题说了完整的话时，我给予肯定的评价，让学生从老师的反应中明白说话就应该这样。然后才是培养学生课堂上的口头表达能力，再就是培养学生学会发言、积极发言。同时，给予学生积极的评价，让学生在课堂中敢于发言、乐于说话、善于表达。
四、主动探究
在本节课的教学中，我让学生学习自主地发现问题、分析问题、解决问题。从识字方法的探究到对课文延伸的探讨都体现了学生自主学习的模式，如：在指导朗读时，我先问学生，在你的印象中，奶奶是什么样子的?你有一个什么样的爸爸?让学生从生活实际出发，去揣摩朗读时应运用不同的语气。课末，让学生与文中的小男孩对话，自己悟出文章要让我们明白的道理，整节课都是师生共同积极自主参与的一种学习过程。
不足之处：
1、注重课堂朗读，但形式不够丰富，并且教师的示范性还不够到位。作为低年级学生，教师的朗读示范性作用也不可忽略，但在课堂上引导有余、示范不足。没有什么比教师亲身示范更能让学生直观地体验。
2、没有充分利用教学资源。课文中的插图直观、充满了童趣，但我只注重了课件的运用，而没有指导学生观察插图，浪费了现有的教学资源。
3.在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。这点体现在进行深入的课文分析之时，我引导不够，多次都帮助学生分析、解决，而作为教师不仅仅要给学生积极引导，还要有等待的耐性。
课堂永远是一个充满意外，而又总是留有遗憾的地方。教无定法、学无止境。每次的认真总结分析都可以帮助我在教学上更进一步。
语文s版小学一年级下册教学反思二
《夜色》是一首儿歌，用第一人称来写。写从前“我”胆子很小很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此“我”不再怕黑。
在教学本课时，开课前我利用谈话引入新课：你们到了晚上怕黑吗?为什么?让学生联系自己的生活实际谈一谈，让学生在轻松愉快的情境下学习课文，然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。
在理解课文时，我先让孩子们自由读第一小节，读后说说自己读懂了什么?并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受。有的学生说他怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生说动画片看多了，外面有妖魔鬼怪;有的学生说黑漆漆的，让人看了就害怕。我就问其他的学生到底是不是这样，不怕黑的学生就回答不是这样，晚上也和白天一样美好。同时指导学生带着自己的感受读第一小节，读出害怕的语气。然后我让学生读第二小节，看看文中的我有什么变化，引导学生理解“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，让学生明白晚上并不可怕，它像白天一样美好而可爱。“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在夜光下睡觉……”是一幅多么静谧、安详的图画呀!在此时让学生闭上眼睛想象一下自己眼中夜晚美丽的景色，然后让学生通过朗读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，自己眼中的夜景，并且感觉自己的胆子不再小，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。
最后，我让学生在小组内说说自己看到的夜色，并带着自己对夜色的理解度课文，读出我胆子由小到大的原因。
不足的是在教学过程中，时间安排的不够妥当，对学生扶得多，放得少，没有把学生的主体地位放好。而且感觉朗读这方面指导得不大好。
一年级语文老师进行教学反思的方法
教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。
教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：第一、需要教给学生那些关键概念、结论和事实;第二、教学重点难点的确定是否准确;第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度;第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标;第五、教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征;第六、那些学生需要特别关注;第七、那些条件会影响课的效果……
教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的.调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。
教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。教学中反思教师可运用录音和录象技术，与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。
教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。具体为：
第一、教学内容方面：1.确定教学目标的适用性。2.现目标所采取的教学策略做出判断。
第二、教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。2.对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。3.对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。4.对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。6.对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效……
第三、教学策略方面：1.感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关;2.理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源;3.重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略;4.验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
写春笋的作文 篇11
冬爷爷刚迈着蹒跚的脚步离去，春姑娘就蹦蹦跳跳地赶紧来了。
眺望田野，已经有几许顽皮的麦苗露出了笑脸，使开春的田野多出了几分青绿。几只野鸭在田野慢悠悠地踱着步子，不时“嘎嘎”地叫上几声。身旁是一条刚解冻的小溪，溪水清澈见底。瞧，水里的鱼儿，水底的鹅卵石。鱼儿在茂密的水草里游来游去，不时顽皮地吐几个泡泡。
走在小溪旁的空地上，呼吸着乡间的空气，顿时觉得心旷神怡，精神振奋。空地上满是嫩绿的小草和各种各样的的鲜花，红的'，黄的，紫的……千姿百态的花争奇斗艳;碧绿，嫩绿，浅绿……各种各样的草争相媲美。几颗挺拔的柳树立在溪旁，长长的柳枝垂到溪水里，仿佛一个爱美的姑娘正在弯着腰洗着头发。树旁有几只小蜜蜂正勤劳地采着蜜呢！
极目眺望，云雾中隐隐可以看见几座小山。在云雾缭绕的山上，透露着斑斑点点的几星绿色。再往近看，山上的杨树，松树……都发了嫩绿的新芽儿。小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在说“春天来啦！春天来啦！”
春天，你虽没有夏天的热情似火，也没有秋天的硕果累累，但是，是你最早将温暖送给人间。“一年之计在于春”，让我们从现在开始吧……
写春笋的作文 篇12
又是一个夜晚呵，着光照着的夜儿们，也跑到了窗户外面，偷偷地瞅着我，是想等我发现它们，用一个个拥抱来喜爱它们…
我的夜啊，知道吗？我的心儿已经不再黑暗了，因为有天使救了我，她把我又拉回到了那阳光普射，一切都像定格在最温馨的时刻的世界里。呵，生气了吗？不，你们应该祝福我的'，对吗？就像，我在喜爱你们时，祈祷给你们的祝福一样…
进来吧，夜儿们。我把窗子打开，你们进来吧，不要惧怕那灯光，因为那光也正希望你的原谅，尽管你们并不能融在一起…
夜已深，月亮也被云雾罩得那么模糊，夜们也都在自己的位子上合上了眼。而我，却又想你了。我拿起10。字架，忽~，对着自己的心说：“喜欢你的人儿依旧喜欢着你，你所喜欢的人们也仍未走开；属于你的呼吸，心跳以及思想，仍受着你的控制；那在你心中的上帝，和哈姆莱特，也一直在等待着你。尽管他们已经睡去，尽管不知道他们是否会前行；尽管你心怀不满，甚至是怨恨；尽管，你仍旧不想跟上前去，但是你还在着，还在想着你喜欢的人儿——————我的宝贝呵，知道豪又想你了么？狠想狠想；你是不是也该记起豪了呢？可能你已进入梦乡……
在本子合上，灯们熄灭，夜晚又跑进来嬉戏是，这喜欢你的人儿，也将要进入梦乡…
写春笋的作文 篇13
今天，天气晴朗，苏老师带我们去百荷公园春游。
一出校门，我们就像刚出笼的小鸟，又喊又叫、又蹦又跳地向公园走去。一路上，我们经过了山路，走了很多人行道，不一会儿就来到了百荷公园。走进百荷公园，首先映入眼帘的是一大片绿油油的草坪，一眼望去，好像给大地披上了一层绿色的外衣。草地上的树高大挺拔，就像一把把绿色的大雨伞，还有几只可爱的松鼠在上面跑来跑去。周围有一大片蝴蝶兰，有红的、黄的、白的、紫的、蓝的……争奇斗艳。一阵微风吹过，花香扑鼻而来。几只蝴蝶加入这光彩夺目的图画中，一群蜜蜂也在花丛中忙碌地工作，为春光平添了许多生趣。苏老师带我们从这里绕了一圈，这时前方有一方池塘，池塘边有几株柳树，柳树就像一位少女在梳理自己的头发。池塘里长满了荷叶，有的才露出尖尖角，有的已经是“小圆盘”了。“小圆盘”上发呆的青蛙看到这样的美景不禁唱起歌来，为这美景伴奏。这不禁让我想起一首诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
我忽然觉得自己仿佛就是一片荷叶，举着碧绿的雨伞，站在阳光下。青蛙跳过来，告诉我捉害虫的快乐;小鱼在脚下游过，告诉我“湖”底世界有多丰富。
“吃零食了!”苏老师的话把我惊醒了，我便像小鸟一样奔向那棵大树下吃东西，我们吃得津津有味。吃好了，我们就开始表演节目。
时间像流水一般过去了，转眼间，我们的春游就要结束了，我们依依不舍地离开了百荷公园。
写春笋的作文 篇14
雨，是基本上每个月都会有的。雨，根据大小可以分为：暴雨，细雨，毛毛雨。雨，每个季节都会有，可以分为：春雨，夏雨，秋雨，冬雨。我们今天就来说说四季的雨。
春雨，即春天的雨。它淅淅沥沥地落下，细小而又繁多，一下就是好几天。春雨可以帮助庄稼快速生长，对于农民伯伯们来说，春雨就是一场及时的雨，是他们的好帮手！
夏雨，即夏天的雨。它飞快的掠过地面，豆大的水滴，飞快的落下。在天空中滑下出了一串串美丽的.印记，在偌大的天空中形成一个巨大而又美丽的水帘。夏雨来之前没有任何的预兆，说下就下。帮助大地带走了一丝炎热，帮助滋润干涸的土地。
秋雨，即秋天的雨。他与春雨一样的淅淅沥沥，但不是一下就是好几天。秋雨把已经成熟了的果实上的灰尘洗净，让果实变得更诱人，更美丽！
冬雨，即冬天的雨。冬天天气寒冷，冬雨经过寒冷的云层落下来就变成了雪花。冬雨，可以冻死害虫，保护庄稼地。来年春天，当冰雪融化的时候。冰雪融水也可以滋润土地，让农民伯伯少些辛劳。
四季的雨，都各具特色！无论是春雨还是夏雨或是秋雨和冬雨都是我们人类的好帮手，帮助我们人类解决一些我们根本就办不到的事情！
写春笋的作文 篇15
我爱春，它不如夏天的热情，不如秋天的凉爽，不如冬天的孤傲，但它能使万物复苏，把所有事物变得生机勃勃，多姿多彩。
春天里，小草钻出土地，远远看去一片绿色，而近看却不是那么绿了，真是所谓“草色遥看近却无，”一场春雨下过，不知不觉中，小草变绿了，可想它曾努力地吮吸着大地的养分，钻出来，探出头，好奇地张望四周，现在，小草已经“浅草才能没马蹄”了，一阵微风吹过，小草摇摆着它的身腰，像一位少女在轻风中跳着优美的舞蹈，路旁的柳树也不甘示弱，抽出娇嫩的小芽，随风摇摆，像一位窈窕淑女在修整那秀丽的长发。花儿开了，那淡淡的香味飘了几里远，层层叠叠，红的似火，粉的似霞，白的似雪，黄的`似金，美丽极了。丁香花也争奇斗艳，那五彩缤纷的颜色令人眼花缭乱，真是“乱花渐欲迷人眼”。小燕子飞回来了，莺歌燕舞，给人一种“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的感觉。人最多的是在广场，放学，孩子们飞奔在广场上，抢着放他们各种各样的风筝，美丽的风筝在天上飞来飞去，像给内容精彩的书增加了几个漂亮的图片，这样的景色不得不让人想到了一句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”大人们脱了沉重的棉袄，穿上轻便的运动服，和孩子们放飞属于自己的梦想。
让夏天、秋天、冬天统统迟一点来吧，让我们像春天一样美丽，播下希望的种子，去拥抱秋天的收获！
写春笋的作文 篇16
那天，夜已深。冬日寒冷的街心，我匆匆往家跑。“啪”地一声，我与迎面冲过来的一个人撞在一起。
我摔倒在地，他也没有逃。他马上爬起来，扶着我到亮一些的路灯下，这时我才看清他的样子。
只见他中等身材，浓密的黑发扣在头上，一双剑眉宛若用刀刻上去一般，高挺的鼻梁，是个结实的'小伙子。从他额头上急出的细汗和颤抖的双手，不难看出他是急着去上夜班。
他伏下身子，认真地检查我的伤口，又抬头微笑地问我：“疼吗？”那语气温柔极了，那微笑，也让我感觉到了似春天阳光般温暖。
我回了一个微笑：“我……不疼。”我的声音也很轻柔，仿佛这不是什么大事。
我低头一看，我的腿被石子划伤了，虽然伤口不长也不深，可我还是分明感觉到疼痛了。
但，那微笑似有魔法一般，让我不再痛了。
“真的不痛？”他还是一个微笑飘过来，只是语气里有点不知所措，也有些将信将疑。
“啊……那当然！一点皮外伤，问题不大。”我吞吞吐吐，尽量把伤口往后藏，脸上保持着微笑。
“哦……”他似乎放心了一些，他的微笑也舒展开了，眉头也舒展开了，脸上柔和了许多，“呼——这样吹一吹就不疼了哦。”他稚气得有点可爱。
回家的路上，我眼前一直浮现着他的微笑。
-
想了解更多【写春笋的作文】网的资讯，请访问：写春笋的作文