立秋教案
发表时间：2025-06-13立秋教案（汇总6篇）。
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的最新二十四节气立秋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
立秋教案 篇1
教学目标：
1、理解立秋的定义及其天文意义。
2、掌握立秋的传统习俗以及文化内涵。
3、通过活动增强学生对立秋的感知和体验。
教学准备：
1、立秋的相关图片和视频（如秋季景色、传统习俗等）。
2、立秋相关的诗词、古文资料。
3、学生准备秋季相关的食物（如坚果、应季水果等）。
教学过程：
一、导入（5分钟）
以提问的.方式引入：“同学们，知道立秋是什么时候吗？它代表着什么？”引导学生讨论对立秋的认识。
二、讲解（15分钟）
1、立秋的定义：
介绍立秋是二十四节气之一，通常在每年8月7日或8日，是夏季向秋季过渡的标志。
2、天文意义：
简单解释太阳在黄道上的位置及“秋分”与“立秋”的关系。
3、传统习俗：
“贴秋膘”：人们在立秋这天吃肥肉，寓意增强体力和抵御寒冬。
“称体重”：在立秋这天称重，以检测身体状况，反映一年的收获。
“倒秋”（放风筝、吃水果等）。
4、相关文化：
诵读与立秋相关的古诗词（例如《秋夕》）。
三、互动活动（15分钟）
1、小组讨论：
学生分组讨论他们和家人如何庆祝立秋，分享各自的习俗和故事。
2、立秋美食分享：
学生带来应季的食物，分享各自的美食故事，鼓励学生品尝。
四、总结（5分钟）
1、理清课程要点，强调立秋的文化意义及对节气的尊重。
2、鼓励学生在生活中关注自然变化，培养节气意识。
五、布置作业
请学生在家中进行一次“立秋”家庭活动，观察并记录家里的节气习俗。
六、扩展阅读
推荐学生阅读一些关于秋季的书籍或观看相关视频，增加他们对季节变换的理解。
立秋教案 篇2
教学目标：
1、知识目标：使学生了解立秋的基本含义、时间、气候特点及农业意义。
2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。
3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学重点与难点：
1、重点：立秋的基本知识和传统习俗。
2、难点：理解立秋气候特点与农业生产的关系。
教学准备：
1、多媒体课件（包含立秋图片、视频、动画等）
2、实物材料（如西瓜、农作物模型等）
3、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作手工）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1、情境导入：播放一段关于秋天景色的视频或图片，引导学生观察并思考秋天的特点，引出立秋节气。
2、提问引入：你们知道秋天是从哪个节气开始的吗？今天我们就来学习秋季的第一个节气——立秋。
二、讲授新知（20分钟）
1、立秋的基本含义
解释“立秋”的`字面意思和作为节气的含义。
强调立秋是秋季的开始，但并不意味着天气立即转凉。
2、立秋的时间
说明立秋一般在每年公历8月7日或8日交节。
3、立秋的气候特点
介绍“秋老虎”现象，即立秋后可能仍有炎热的天气。
讲解立秋三候：“一候凉风至；二候白露降；三候寒蝉鸣”。
4、立秋的农业意义
强调立秋是农作物进入成熟期的重要标志。
举例说明立秋后哪些农作物会陆续成熟。
5、立秋的传统习俗
啃秋：介绍啃秋瓜的习俗及其寓意。
晒秋：讲解晒秋的意义和流行地区。
贴秋膘：解释贴秋膘的由来和目的。
秋忙会：简述秋忙会的历史和功能。
三、实践活动（20分钟）
1、观察与记录
引导学生观察周围环境的变化，如树叶的颜色、温度的变化等，并记录下来。
2、手工制作
组织学生用彩纸等材料制作立秋相关的手工作品，如秋叶、秋果等。
3、模拟体验
进行“啃秋”体验活动，让学生品尝西瓜或其他秋季水果。
进行“摸秋”游戏，准备多种农作物模型或实物，让学生闭上眼睛摸一摸并猜出是什么。
四、总结提升（5分钟）
1、总结回顾：回顾本节课所学内容，强调立秋的基本知识和传统习俗。
2、拓展延伸：引导学生思考立秋节气与现代生活的关系，以及如何传承和弘扬传统节气文化。
作业布置：
1、要求学生回家后观察家中的植物或小区里的树木在立秋后的变化，并写一篇观察日记。
2、鼓励学生与家长一起参与立秋的传统习俗活动，如晒秋、贴秋膘等，并拍照留念。
立秋教案 篇3
一、教学目标
1、知识目标：让学生了解立秋节气的基本知识，包括其时间、气候特点、物候现象以及农业意义。
2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。
3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣，增强对自然变化的感知能力和对农耕文化的认同感。
二、教学准备
1、教学材料：
立秋节气的相关图片、视频资料。
西瓜、玉米、山芋等秋季农产品实物或模型。
粘土、画纸、彩笔等艺术创作材料。
2、教学环境：教室或户外活动场地，确保学生能够自由活动并观察自然现象。
三、教学过程
1、导入新课（5分钟）
教师讲述：简要介绍立秋节气，说明它是秋季的第一个节气，通常出现在每年公历8月7日或8日。
提问互动：引导学生思考并分享自己对秋天的印象和期待。
2、讲授新知（15分钟）
立秋时间：明确立秋的具体时间，强调其作为秋季起点的.意义。
气候特点：介绍立秋后虽然天气逐渐转凉，但仍有“秋老虎”现象，说明早晚温差大、中午炎热的气候特点。
物候现象：讲解立秋三候：“一候凉风至，二候白露降，三候寒蝉鸣”，引导学生理解这些现象背后的自然规律。
农业意义：说明立秋是农作物成熟的季节，象征着丰收和喜悦。
3、实践活动（30分钟）
“啃秋”习俗体验：分发西瓜等秋季农产品，让学生体验“啃秋”的习俗，感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。
“晒秋”模拟活动：利用粘土或画纸等材料，让学生模拟“晒秋”的过程，创作出自己心中的丰收景象。
“摸秋”游戏：准备多种秋季农产品实物或模型，放在篮子里用布盖上，让学生摸一摸并猜一猜是什么，增加课堂的趣味性和互动性。
4、总结巩固（10分钟）
知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括立秋的时间、气候特点、物候现象和农业意义等。
情感升华：强调立秋不仅是自然界的一个转折点，也是人们庆祝丰收、感受生活美好的时刻，激发学生对中国传统节气文化的热爱和传承意识。
四、课后作业：
1、要求学生观察并记录立秋后一周内的天气变化和身边的自然现象，如树叶颜色的变化、早晚温差的变化等。
2、鼓励学生在家中参与“晒秋”活动，将自家的秋季农产品进行晾晒并拍照留念，分享给老师和同学。
立秋教案 篇4
【课程简介】pWz7.COM
立秋是秋季的第一个节气，在立秋课程中，教师将带着儿童了解立秋的气候特点和民间习俗，并体验部分习俗。立秋还是收获的节气，教师将以蔬果为媒介，带着儿童走进秋日的蔬果世界。属社会、语言、艺术领域相结合的综合性课程。
【课程目标】
1.知识方面：了解立秋的基本地理知识与物候；认识“立秋”的传统民俗活动；
2.技能方面：提升惊喜动作能力；体验节气习俗；提升语言表达能力；
3.情感方面：体验立秋习俗，了解立秋传统；提升对蔬果的兴趣，学会珍惜粮食。
【课程内容】
1.立秋知识互动（15分钟）
活动过程：
（1）地理知识
“立秋”，表示暑去凉来，秋天开始的意思，也是一个反映季节的节气，小朋友们可以观察一下到了立秋，上海街道上所种植的梧桐树便开始落叶，因此有落叶知秋的成语。在这里呢，立秋的立字是开始的意思，“秋”字由火字和禾字组成，是禾谷成熟的意思。因此立秋不光是天气由热转凉的开始也象征着庄稼成熟，喜庆丰收。
（2）立秋物候
立秋有三候：“一候凉风至；二候白露降；三候寒蝉鸣。”立秋一候凉风至，之所以有这样的气候是因为在立秋之后我国的许多地方就开始刮偏北风了，来自南方的暖湿空气势力也在此时逐渐减弱，而来自北方的冷空气可以逐步降低南方各地的气温，因此会说一到立秋凉风就会来了。民间常有的说法“立秋一日，水冷三分”就是这个道理。
立秋二候白露降，立秋以后，虽然在秋老虎的作用下，中午和下午的天气还是比较炎热，但是早晚却因为刮风的缘故，导致气温降低，由于早晚的温差比较大，夜间的湿气接触到地面后遇冷会凝结成水珠。所以空气中所含的水蒸气就会在清晨的时候凝结成白雾，尤其是在空气比较湿润的地区，往往会出现大雾弥漫的现象。
立秋三候寒蝉鸣，寒蝉是蝉的'一种，但是比一般的蝉体型要小，最擅长在早秋鸣叫。古时的人们一听到这种蝉的叫声，就知道已经立秋了，真正的秋天也即将到来，天气也要逐步转凉了。
（3）立秋传统
①啃秋
从字面意思上来说“啃秋”就是咬住秋天的意思，在我国的南方呢又被称为“立秋啃秋瓜”。秋天到了，天气会渐渐干燥，人体会产生很多的不适应，这种现象在民间一般被称为“秋燥”，所以需要预防与调养。在我国古代，每年的立秋这天，家家户户为了预防秋燥就会买一个西瓜回家，全家围着啃，久而久之就形成了这样一个“啃秋”的习俗。慢慢地，啃秋在我国农村又演变成另外一种形式。每年立秋节气，农人们三五成群，席地而坐，抱着红瓤西瓜啃，抱着绿瓤香瓜啃，抱着白生生的山芋啃，抱着金黄的玉米棒子啃。啃秋从一种秋日习俗升华成为一种丰收的喜悦，庆祝伴随秋季而来的丰收吉庆。
②贴秋膘
相传古时候，在我国北京、河北一带的民间流行有在立秋这天以悬秤称人的习俗。他们将立秋这天的体重与立夏时的体重做对比，如果立秋时的体重轻于立夏时，就叫”苦夏“。因为人到夏天，本就没有什么胃口，饭食清淡简单，两三个月下来，体重大都要减少一点。那时人们对健康的评判，往往只以胖瘦做标准，瘦了当然需要“补”。所以，等秋风一起，胃口大开时，就要吃点好的，增加一点营养，补偿夏天的损失。
③秋忙会
所谓的秋忙会在现代已经并不流行了，但在以农业为主要产业的地区还是有所保留。所谓的秋忙会呢，就是指为秋收做准备的农贸集市。通常会设有骡马市、粮食市、农具市、以及布匹市和杂货市。秋忙会一般在农历七八月份举行，且往往会和当地的庙会活动联合起来举办，过会期间还会有各种戏曲演出、马戏、猴戏等表演节目助兴。秋忙会上的商品主要以各类粮食、生活用品、生产工具、各类农畜为主。
2.晒秋大会（30分钟）
立秋有晒秋的传统，“晒秋”就是指在每年的立秋时节，将成熟的果蔬利用房前屋后及自家窗台屋顶进行架晒、挂晒，以得到更好的保存和售卖。晒秋往往流行于湖南、广西、安徽、江西等地的农村或山区中的村民之中。因为这些地区的地形地势较为复杂，平地较少，且气候较为湿润，不易于农产品的长期保存，所以这些地区的人们就会采取这种方式延长食物的存储期。全家老少一起动手晾晒，在劳动的过程中体味丰收的喜悦。
农民伯伯们晒谷物，我们可以来晒晒我们的知识，师生共读绘本，交流自己喜欢的玩具。
3.摸秋游戏（20分钟）
所需材料：蔬果，篮子，布
活动过程：
（1）讲解摸秋习俗
在古代立秋时节，孩子们会到别人家的田地里“摸”些新鲜农作物。在有些地方，大人会让小孩到别人家的田中摘取各种农作物。孩子“摸”来不同的蔬果，还代表着不同的寓意，而被“摸”的人家也代表着丰收。
教师提前准备多种农作物，放在小箱子里或者放在篮子里用布盖上，小朋友们来摸一摸并猜一猜这是什么，让孩子在游戏的过程中认识各种农作物，并体验丰收的喜悦。
4.秋日作物大制作（30分钟）
所需材料：粘土
活动过程：
（1）带领儿童一起看蔬果轮廓图，猜对应蔬果；
（2）一起用粘土制作蔬果；
（3）做好后用布盖住，儿童描述其颜色、形状……其他小朋友猜这是什么蔬果。
【课程延伸】
1.家园共育
给家长梳理一些秋季饮食的注意点，防止暴饮暴食。建议家长买一些蔬果，与孩子一起品尝。
立秋教案 篇5
引言：
立秋是二十四节气的第13个节气，标志着夏季逐渐过去，秋季的开始。对于中班的幼儿来说，立秋是一个有趣且引人入胜的教学主题。通过生动丰富的课堂活动，可以帮助幼儿认识秋季的特点，感受其中的变化，并培养他们的动手能力和观察力。
一、教学目标：
1、了解立秋的意义，学习秋季相关的知识。
2、能够观察并描述立秋时的天气、自然现象等。
3、通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4、培养幼儿的观察力、集体合作能力和表达能力。
二、教学重难点：
1、让幼儿理解并描述立秋时的特点和现象。
2、帮助幼儿培养动手能力和观察力。
三、教学活动：
1、导入活动：
老师准备一些立秋的图片和天气报告。让幼儿观察图片，并询问：“你们觉得这是什么季节的`图片？现在是什么季节？”幼儿回答后，教师展示天气报告，让幼儿观察并描述立秋时的天气特点。
2、主体活动：
（1）秋天的变化
教师播放一段描绘秋天的视频，让幼儿观看。观看完毕后，教师与幼儿进行交流，询问他们觉得秋天有什么不同的地方，幼儿们可以用自己的话描述。
（2）制作立秋手绘画
准备白纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己的想象，画一幅描绘立秋的画。教师可以给予一些提示，如画秋天的天空、树叶、小动物等。幼儿完成后，展示作品并让他们进行自我评价。
（3）收集秋天的事物
带领幼儿到室外进行秋天事物的收集，如树叶、松果等。回到教室后，让幼儿观察这些物品的特点，再将其进行分类。
（4）制作立秋彩虹手工
让幼儿用彩纸剪出不同的颜色，并在纸上绘制出彩虹的形状。然后，让幼儿将彩虹的每一段粘贴到白纸上，组成一个完整的彩虹。幼儿完成后，可在彩虹上写上立秋的日期，装饰教室。
3、结束活动：
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己最喜欢的活动，并鼓励他们表达对秋天的感受和期待。
四、教学反思：
通过本节课的活动，幼儿学会了观察和描述立秋时的天气、自然现象等。他们通过制作手绘画、手工和收集秋天事物等活动，不仅培养了动手能力和观察力，还增加了对秋季的认识和理解。本节课注重了幼儿的参与和表达，通过互动和合作，不仅激发了幼儿的学习兴趣，也促进了他们对课堂内容的记忆和理解。
立秋教案 篇6
教学目标：
1.理解立秋的意义和相关习俗。
2.认识秋季常见的农作物和气候变化。
3.培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1.教学材料：
立秋相关的图片（如农作物、秋天的景色）
色彩鲜艳的纸张、彩笔
小工具（剪刀、胶水、蜡笔等）
投影仪或黑板
2.教室布置：
挂上秋天的主题装饰，如树叶、果实等。
教学过程：
1.导入（10分钟）
（1）通过提问引入话题：“你们知道现在是哪个节气吗？”“立秋有什么特别的意义？”
（2）简介立秋的定义，强调其作为秋季的开始。
2.学习环节（20分钟）
（1）讲解立秋的'意义和习俗：介绍立秋的日期、气候变化、传统习俗（如“贴秋膘”、吃秋菜等）。
（2）展示与讨论：
1）使用图片和视频展示秋季的农作物（如稻谷、玉米、苹果等）。
2）讨论这些农作物在秋季的特点和重要性。
3.动手活动（30分钟）
（1）秋天的手工制作：学生使用纸张、颜料等材料制作秋天的树叶、果实等手工艺品。每个学生可以制作自己喜欢的秋季元素，并分享作品。
（2）秋季诗歌朗诵或绘画：学生可以选择朗诵与秋天相关的古诗，或者将所学知识通过绘画的形式表达出来。
4.总结与分享（10分钟）
学生分享自己制作的作品或朗诵的诗歌，讲述他们对于立秋节气的理解和体会。
5.课后延伸（选做）
（1）鼓励学生观察家乡的秋季变化，可以记录下来并在下次课堂上分享。
（2）可以推荐相关的书籍或视频，增加他们对立秋的了解。
课程评估：
1.根据学生参与活动的表现、分享的内容和手工制作的完成度进行评估。
2.可以进行小组讨论，了解学生的收获与感受，鼓励他们表达自己的想法。
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