陶行知名言分享。
教育的最大作用是人格的塑造,而不是知识的灌输。(《教育的方式方法》)~~你喜欢这种文案吗?以下是由编辑为大家整理的“陶行知名言分享”,我们后续还将不断提供这方面的内容。
陶行知名言【篇1】
1、《爱弥尔》:这是一本十分知名的教育学著作,于1762年由法国的思想家雅克·卢梭创作。
2、墨守成规,抱残守阙,持一孔之见,守一家之言,实行思想专制,是不可能使学术得到发展的。他说:“对于学说,仿世界各大学通例,循4思想自由’原则,取兼容并包主义。”“无论何种学派,苟其言之成理,持之有故,尚不达自然淘汰之命运者,虽彼此相
3、教师的职责是,为学生服好务
4、常怀感恩之心,勤学苦练,敢于创新,才能成就自己。
5、三、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。
6、中国现代教育之父是蔡元培。蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。蔡元培对近代与现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献,主要是:
7、我国著名的人民教育家陶行知先生说过:“教师职务是‘千教万教,教人求真’,要做到这一点,我认为教师首先应该是个正派人,其突出表现就是要言行一致,表里如一,把言传和身教有机地统一起来。”教师想要在学生身上看到的东西,首先应该在自己身上看到。只有言行一致、表里如一的人,才能真正称得上“人类灵魂的工程师”这一称号。
8、蔡元培还提出“教育独立”的主张。他认为,“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人
9、庄重高雅的举止。我们中华民族特有的文明习惯以及教师职业的特殊性,对教师的举止行为提出了更高的要求。要站有站相、坐有坐相、走又走相;待人接物要宽厚热情,能控制自己的感情,乐而不狂,悲而不忧,怒而不野;要遵纪守法,维护社会公德,这些教师都应该做到。教态是无声的语言,教师对学生的爱都要通过端庄、大方、自然、亲切的教态流露出来。轻浮随便会使学生失去学习科学真理的庄严感;严肃过分会导致学生望而生畏;动作太多容易分散学生的注意力;表情呆板又会使学生困倦和乏味。
10、教师高尚的师德不仅表现于内在的精神世界,而且还表现于外在的仪表风度、言谈举止,这是一件看似平常,实际却是内涵极为丰富的修养内容。
11、文学之所以为文学,其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。(《文学辞典》)
12、——富兰克林3、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
13、《学习的艺术》(TheArtofLearning):作者是美国国际象棋大师乔什·韦茨金。这本书探讨了学习的本质和方法,以及如何通过学习来提高自己的能力和成就。
14、他把教育分为“隶属于政治”与“超乎政治”两类。隶属于政治的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者;
15、陶行知是中国现代杰出的人民教育家。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想,而生活教育思想则贯穿始终。
16、“学高为师,身正为范”是陶行知先生的一句名言,意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。陶行知指出:“教师的道德品质,不仅是规范自己行为的需要,更重要的是用于教育学生的需要,教师职业的特殊在于育人,不仅用自己的学识育人,更重要的是以自己的德育人,不仅通过自己的语言去传授知识,而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”
17、集人才,容纳各种学术和思想流派,让其互相争鸣,自由发展。
陶行知名言【篇2】
18、读书最好有个人向你引荐,因为有人介绍,书才有分量。(《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》)
19、《教育与人的成长》(作者:伊丽莎白·赫尔曼)
20、蔡元培是我国近代著名的民主革命者,不仅是追随孙中山先生的著名革命家,而且由于他毕生致力于中国的教育事业,为中国教育做出了巨大贡献。
21、总之,以上这些书籍都是有关教育的经典之作,对于教师们了解教育的本质、提高教育能力和激发学生的学习兴趣都有很大的帮助。
22、《家庭教育学》是1995年福建教育出版社出版的图书,作者是邓佐君。
23、年至1927年任北京大学校长,革新北大,开“学术”与“自由”之风;1920年至1930年,蔡元培同时兼任中法大学校长。1928年至1940年专任中央研究院院长,贯彻对学术研究的主张。
24、蔡元培,中国近代民主革命家、教育家。主要教育思想为:(1)提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针,认为要培养“健全的人格”,必须在“共和精神”的指导下,接受五个方面的教育:即军国民教育,实利主义教育,公民道德教育,世界观教育和美育才能完成,(2)主张“思想自由、学术自由、兼容并包”的办学思想。(3)强调发展个性,崇尚自然。为使学生的个性和才能得到充分发展,强调要有“自动”、“自学”、“自助”的精神,防止“注入式”的教学方法。(4)重视劳动教育、平民教育和女子教育。还支持“勤工俭学”和“工学互助”活动。其著作辑有《蔡元培全集》。
25、但教育的终极目的还在于追求超现实的实体世界,使人达到最高精神境界,因此还必须有世界观教育,即引导受教育者超脱现世,领悟最高精神境界的教育。他认为,这种世界观教育是知、情、意、德、智、体诸者的统一体。
26、教师要练就扎实的基本功,掌握多种教学方法。既要继承传统的,又要借鉴国外的;既要与时俱进,跟上时代的步伐,掌握现代化教学技术,又要更新储备知识,不断探索新的教学方法。一句话,根据学生实际,选择最适合的、收效最大的方法。
27、种学会和研究会,培养学生自由思考和独立研究学术的能力。蔡元培主张学与术分
28、读书是开启智慧的钥匙,而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。
29、中国教育之父,就是孔子。孔子是万世师表。孔子(公元前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。父名叔梁纥,母为颜徵在。春秋末期的教育家、思想家、政治家,为儒家学派的创始人。
30、陶行知(1891—1946),安徽歙县人,现代著名教育家。毕生从事平民教育事业,提出“以教人者教己,在劳力上劳心”的口号,并且真正做到身体力行,同贫苦学生同劳动、同甘苦。鉴于陶行知崇高的精神境界和创造性的工作业绩,毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”,宋庆龄尊称他为“万世师表”。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
31、《学会思考》(Thinking,FastandSlow):作者是诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼。这本书探讨了人类思维的本质和机制,对于教师了解学生的思维方式和提高学生的思维能力有很大的帮助。
32、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
33、回答如下:1.《教育心理学》(作者:陶行知)
34、“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”,倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。
陶行知名言【篇3】
35、狄考文1836年1月9日生于美国宾夕法尼亚州坎伯兰县,但狄家不久就加入前往中西部拓荒的行列,因此他的童年是在不断迁徙与充满挑战中度过的;他的父母育有七个子女,狄考文是家中长子,帮助父母克服困难的机会最多,因此锻炼出他健壮的身体、倔强的个性、坚韧的毅力和凡事自己动手做的习惯,而这些素质都有助于他以后来华的传教生涯。后来他们兄妹长大后共有四位离开家乡远赴中国宣教。
36、改革课堂教学法:生活教育反对注入式教学法,指出学的方法要根据做的方法,教的方法要根据学的方法,老师要尊重学生的主体地位,让学生在做中学,指导学生实践,让学生学会学习。改革评价的方法,生活教育重视学生实践能力,要改变单纯的注重考分的评价标准,用多种方式考核学生。
37、其中比较有名的是“读书破万卷,下笔如有神”这句话。
38、陶校长从侧面了解到陈贻鑫的情况,很想找小陈谈一次。但又觉得有些话不便当面谈,决定给他写一封信。
39、学高为师,身正为范。教书者必先强己,育人者必先律己。我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。教师个人的范例,对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。作为人民教师要加强师德修养,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。因此,教师要自觉抵制极端个人主义、拜金主义、玩乐主义等各种不良思想的侵蚀,要坚决摆脱庸俗低级无聊的生活情调。
40、陶行知是中国著名的教育家、思想家和民主战士,其教育思想深受人们的喜爱和推崇。他的教育名言有很多,其中比较有代表性的有:“教育应该是从生活走向生活,而不是从学校走向学校。”
41、优化课程设置:生活教有启示我们教科书不是唯一的课程资源,要善于在生活中寻找学习机会转变教育观念;生活教育理论提醒我们将教育与生活实践相结合,培养动手能力强的人。
42、道德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁。
43、为了强兵富国,需要军国民教育和实利主义教育,但“必以道德为根本”。公民道德即“自由、平等、亲爱”,亦即儒家的“义、恕、仁”。他把欧洲资产阶级道德观念同中国儒家的传统道德观念揉合在一起,主张培养现实社
44、信的大意是这样的:我听说你在品尝爱情的美酒了,我本该祝贺你,但是,15岁的孩子,对爱情两个字未必有深刻的理解。我建议你把这杯酒倒入瓶中,珍藏在地窖里,过十年以后再打开来饮。你如果现在坚持要饮这杯酒,很可能是一杯苦酒,还会使许多期望你成功的人伤心!
45、语文是一门艺术,不仅要掌握它的基本技能,更要注重其文化内涵的理解和感悟。
46、爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心灵的深处”,他还说“好教育应当给学生一种技能,使他可以贡献社会。
47、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人,也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广,以下是一些与语文教育相关的名言:
48、他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
49、②提倡“教学做合一”是因为“行是知之始”,行动是知识的来源,也是创造的基础,身临其境,动手尝试,才有真知,才有创新。
50、语文教育应该注重培养学生的审美能力,让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。
51、教育是一种艺术,需要教师有深厚的情感和丰富的经验。
52、教育的最大作用是人格的塑造,而不是知识的灌输。(《教育的方式方法》)