有关健身的名人名言摘抄。
谈到劳动的时候，必须注意儿童的疲劳（儿童比成人容易疲劳）。因此应该慎重地使用和估计各种年龄的儿童的力量。如果我们让儿童去从事力不胜任的劳动，那我们就会培养出一些懒汉。这种人对待劳动~~还有哪些类似于此的句子？品文字现在向你推荐有关健身的名人名言摘抄，供你阅读参考，并请收藏本页面！
有关健身的名人名言【篇1】
1、我们不急于过早地让孩子去参与有报酬的劳动。因为这可能养成自私、贪婪的恶习。一个学生在用自己的劳动挣得第一次工资之前，应该大量经历为社会创造物质财富的无报酬劳动的精神体验。学生集体劳动报酬的收入，都按集体的意愿，用来满足集体成员的物质和精神需要。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第356页。
2、实业在教育中的位置不是急急地为个人谋职业的预备，乃要利用他去使每个学生所应有的理论上的知识得着实际上的价值，并且使他对于环境中各种组织有了一种了解。能做到这一点，学生就可以得着那必须的知识及智慧去选择他的适当工作并且知道自己努力去学成必要的技艺。他的选择就不至于因为他已经知道做了一件事并且只知道一件而有所限制。这个选择主要取决于他自己的能力及其自然倾向的。杜威：《明日之学校》，商务印书馆1933年版，第283页。
3、一日健身，百日受惠；一人健身，泽及子孙。
4、儿童阶段文艺教育最关紧要。一个儿童从小受了好的教育，节奏与和谐浸入了他的心灵深处，在那里牢牢地生了根，他就会变得温文有礼；如果受了坏的教育，结果就会相反。柏拉图：《理想国》，商务印书馆1986年版，第107-108页。
5、劳力与劳心并进，手和脑并用，徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第258页。
6、体育精神就是更高更快更强更团结。前三句这是现代奥林匹之父，法国人顾拜旦为现代奥林匹克运动提出的口号，更团结则是今年国际奥林匹克委员会提出新增加的一个口号，为国际奥林匹克运动增加了新的发展动力，增添新的方向，预示着新的未来
7、劳动教学在学校教育中占有特别重要的地位。劳动操作的特点就是脑力活动和手的活动相结合。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第94页。
8、五十六、得林跆拳道，未来的启蒙师！
9、同时，“勇攀高峰”这个词，真正注重的是在精神层面上表达一个人由内而外的进取精神。
10、人们的教育，要从严肃认真的专业训练人手才是脚踏实地的。这比什么书本教材都重要。裴斯泰洛齐：《林哈德和葛笃德》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版，第171页。
11、当心中蕴蓄着这样优美的意向（指严肃、勇敢、慷慨、高尚等之类的情感》而且身体上和谐的美又是以跟它一致，一个人如果能够那么想，不是一种最美丽的景象么？柏拉图：《柏拉图论教育》，人民教育出版社1958年版，第9页。
12、喜乐的人活得长久；忧虑者常死。
13、能够持之以恒的坚持，做好每一件事情，才能让自己的人生拥有更多的信念，从而让自己发挥出自己最大的能量，坚持练跆拳道，到自己励志前行的那一刻，总有一天会让自己的人生获得所有的成功，通过自己的力量，让全世界都知道我是引以为傲的，能够证明自己的能力所在。
14、如果没有科学的帮助，最认真的观察也难免有错。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第33页。
15、正像知识的完善进行的情况一样，即更真实、更需要的知识排挤掉错误的和不需要的知识；藉助艺术而使感情得到完善的情形也是如此，即以更高尚的、更善良的、对人们的福利更需要的感情排挤掉低级的、不善良的、对人们的福利不需要的感情。艺术的使命就在于此。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第122页。
16、山不废土，故能成高；海不拒绝水，所以它可以变宽。
17、我的学生必须像农民那样劳动，像哲学家那样思想，才不至于像野蛮人那样懒惰。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社20xx年版，第100页。
18、“勇攀高峰”这个词用来形容体育精神是最贴切的。
19、强壮的人比弱小的人更难杀死，总体上也更有用。”——Mark Rippetoe
20、超越对手，超越自我，是你们的目标，是你们的信念。广阔的绿茵场，是你们的舞台。
21、中华体育精神，顾名思义，是中华民族精神和体育精神的结合。中华体育精神像美国体育精神、德国体育精神那样，是按照国家或者说民族进行划分的。中华体育精神源远流长，从中国古代就开始形成着独具中华民族特色的体育精神。总的说来可以概括为以“健康快乐、为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为内容的中华体育精神。
有关健身的名人名言【篇2】
22、2.职业技术训练与道德培养相结合把专业训练和道德培养结合在一起。裴斯泰洛齐：《林哈德与葛笃德》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版，第171页。
23、为什么要健身，健身对我们的身体有什么好处？
24、事业是人生旅途上的一块宝石，如果有健康的边，就会灿烂，灿烂。
25、Hygiene is two thirds of health。卫生能保证三分之二的健康。
26、安逸和平庸的鸿沟只有用药物去填充，健康和多彩的生活必须用运动去打造。
27、句运动健身文案，超燃
28、普通学校教育最主要的要素是教学生深深地尊重一般劳动，特别是体力劳动。而比较容易做到这点的是让学校中的儿童在学习的时候做些有益的事情。加里宁：《论共产主义教育和教学》，人民教育出版社1957年版，第122页。
29、把劳动的道德、权利、义务三者结合起来，才能巩固劳动纪律，所以劳动就成为每一个人重要的道德标志。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第226页。
30、能量不是凭空而来，是健身换来的。
31、生活犹如一首歌，运动是谱曲的基调，锻炼是曲谱中一个跳动的音符。
32、体育精神是一种概括性很强的语言，比如说爱国精神，还有公平公正，努力拼搏超越自身的极限，这样的情况全部统筹为体育精神。
33、对健康最好的运动就是举杠铃和交配。阿诺德施瓦辛格
34、Happy is he who only desires what he may and does what he ought。不作非分之想又能尽本分的人是快乐的。
35、使身体处于运动状态，运动时身体有损伤；在安静中，安静是浪费。
36、我觉得我的人生一直在不断的收获，不断的生长，通过健身改变自己，只有这样，才能让自己变得更加的精致！
37、冬令九补，夏令带汗流。
38、《愿望》(De-sire)、《讨厌说我那样告诉过你》(HatetoSayIToldYouSo)。
39、只有温暖自己的人生，才能让自己活得更加的快乐，只有不断的锻炼，才能让自己的身体更加的健康，下雪了，让自己健身出去，让自己给自己一份无限的动力！
40、生命不浪费，健康必须看人。每天做运动，一条康庄大道。
41、体育精神是中华体育文化的精神内涵，中华体育文化是中华体育精神的历史积淀。体育精神和中华体育文化是体育领域的核心价值观，是社会主义核心价值观在体育领域的集中体现，反映体育事业发展中的国家价值目标、社会价值取向和公民价值准则，培养人的高尚道德情操和文明综合素养，丰富人民精神文化生活，激励各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神，实现依法治体和以德治体的有机结合，促进人的全面发展。
42、综合技术教育不仅是技术进步的结果，而且也是工业化的工具。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育文选》，人民教育出版社1959年版，第443页。
有关健身的名人名言【篇3】
43、满意者，官能之事也，善良者，理性之事也，美感者，官能与理性之吻合也。人类者，既非如动物之有官能而无理性，又非如理想之神有理性而无官体，故美感者，人类专有之作用也。蔡元培：《蔡元培美育论集》，湖南教育出版社1987年版，第39页。
44、六十、健身聪明道，品德更重要。
45、智、园艺教育家吴耕民
46、马无夜草不肥，人无运动不健。
47、智慧的双手能创造智慧的头脑。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第212页。
48、爱一个人不一定要有，但有一个人一定要好好爱他。
49、健身是对生命的投资，运动是对健康的保险。
50、锻炼对健康来说是一项无价的投资，对幸福来说也是无价的回报。
51、在一般的统一学校里，教育是与各种生产劳动紧密地联系在一起的，因此可以发展青年人的一般能力，为发挥儿童的独立精神，为把他们个人的爱好和才华在各劳动部门表现出来提供了广泛的场所。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育文选》，人民教育出版1959年版，第250页。
52、职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获得适当之生活；同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不唯以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。黄炎培：《黄炎培教育文选》，上海教育出版社1985年版，第101页。
53、在你死之前不要浪费你自己！
54、唯有健康，是真正的美丽。
55、不言而喻，美不仅存在于自然界，而且存在于人们的创造性劳动中，存在于人们的英雄业绩和日常的高尚行为中。对于社会生活和人的个人生活中的美，应当在学生的心目中给以高度赞赏。不过对于学龄初期儿童来说，在起步的阶段，还是自然界的美较易理解。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第114页。
56、幸福的生活是健康的身体和健康的思想的结果。怕穿得少，怕脱得早。
57、自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。黄炎培：《职业教育艺术汇论》，见《社史资料选辑》（第三辑》中华职业教育社1982年版，第202页。
58、健身运动是身体健康的原动力，也是长生不老的。——马约翰全世界沒有比牢固的肌肉组织和新颖的肌肤更漂亮的衣服裤子。——马雅可夫斯基
59、社会的社会性进步和道德进步取决于组成这个社会的人们如何对待劳动，把劳动看作什么仅仅是获取物质和精神福利的手段，还是有充分价值和丰富内容而又有趣的精神生活的条件。正因为如此，我们才把这样一条原则作为我们所做教育工作的基础，这就是：孩子应当从劳动中，在充实自己的知识中，在为人、为社会主义社会创造物质和精神财富中体验快乐。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第3页。
60、当体重达到了一个历史巅峰的时候，我决定健身了!以后晚上胡吃海吃的时候别叫我!留点时间让我去跑跑步，练练马甲吧!受不了了!还我苗条。
61、健身使学校充满活力，并因此而蓬勃发展。
62、谈到劳动的时候，必须注意儿童的疲劳（儿童比成人容易疲劳）。因此应该慎重地使用和估计各种年龄的儿童的力量。如果我们让儿童去从事力不胜任的劳动，那我们就会培养出一些懒汉。这种人对待劳动的态度是很轻率的。要使劳动既是有趣的，又是力所能及的，同时还要是一种创造性的劳动，而不仅是一种机械式的劳动。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育文选》，人民教育出版社1959年版，第346页。