叶圣陶名言警句大全46句。

无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶。"您是否对以下‘叶圣陶名言警句大全’的相关信息感兴趣"，感谢您对我们的阅读和喜爱我们会竭尽所能给予您更好的回馈。名言警句可以帮助我们更好地处理人际关系，名人格言能够带给我们力量和信心迎接各种挑战。

1、老师和学生是朋友，虽然他们在经验和知识上不同，但他们在精神上是亲密和体贴的朋友。

2、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

3、我以为好的老先生并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。——叶圣陶

4、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

5、“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”为什么长期以来，相当多的语文教师还只是注重在“教”上用功夫，而不愿在“导”上花气力呢?那是因为“教”比“导”容易，“导”比“教”困难;“教”有地方搬用，如教学参考书或优秀教师的教案等，而“导”却完全得由自己去反复琢磨，精心设计。

6、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。

7、第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言技能，最终形成良好的语感。

8、律己严：1，写作言文如一。2，文风倡导简洁。3重语文求完全。

9、理想是工作之母。——叶圣陶

10、叶圣陶先生二三事中的名人名言

11、一个人的养成在最初期的时候不太懂得是非对错，需要用教育的方法来教会我们该怎么做；到了第二个阶段人基本上已经学习了大量的只是，也明事理了，可是很多时候人是自己管不住自己的，这就需要用教条、道德规范、律法等来进行约束。而最终的“不教”就是第三阶段，人已经明事理，同时也养成了一定的优秀的行为规范，可以自主自发的依据自己的价值观和人生观成就自己的生命，这就达到了“不教”的目的。

12、教育的关键是培养孩子正确的心理能力。

13、教师工作中的最后目地，无非是塑造学生具备各种各样良好习惯。——叶圣陶

14、学生在课内“精读”的基础上，课外要进行大量的“略读”和“自读”。“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。

15、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

16、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶的名言

17、与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶

18、参考要有路径，思索要有方法。——叶圣陶

19、信手丹黄宁复可？难得心安，难解眉间锁。

20、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

21、答：教学有法，教无定法的意思是：即教学一定要讲究方法。任何一种教学都必须掌握和运用一定的方法。“教无定法”即教学没有一成不变的方法。在实际教学活动中教师不能总是用一个固定不变的教学方法不能将教学方法公式化或模式化而是要善于灵活地运用。

22、在“送客”这件事中，学生通过“三道门”“四道台阶”“告别，他鞠躬，口说谢谢”这些朴素的语言中读出他礼数周到，温文尔雅的温厚形象。

23、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。

24、一生的自学是一生的自我完善。

25、品德教育重在实做，不在于能说会道。

26、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

27、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

28、《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，于1923年出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。

29、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶

30、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶

31、所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

32、教师有单独的思索与看法，又能持续探讨和实践活动，把握启迪学生和正确引导学生的方式，才可以使学生获得确实的好处。——叶圣陶

33、拿国文为例，老师讲活了一篇文章，喜欢这类文章的孩子会自己找文章看，老师教会孩子体会文字传达的美感，生活的情趣，生活感悟，生命体验，孩子会借由文字发现生活中的爱和欢乐。无异于给孩子打开了另一个世界，激起孩子的探索和求知欲。更不用说能写一首漂亮文章的老师，怎样影响和带动学生作文。

34、童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”

35、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶

36、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留。——叶圣陶

37、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶

38、郭汜在城北。布开城门，将兵就汜，言且却兵，但身决胜负。汜布乃独共对战，布以矛刺中汜，汜后骑遂前救汜，汜布遂各两罢。裴松之《英雄记》理想是事业之母。--叶圣陶

39、教是为了更好地不用教，也就是说我们当教师的人要正确引导她们，使它们可以自身学，自我学一辈子，付出就有回报。——叶圣陶

40、在教学实践中，要灵活运用各种教育教学手段，积极探索最适合自己的教学方式。

41、什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

42、教师并不是执教，反而是教育学生。——叶圣陶

43、教无定法指教学不能拘泥于一定的方法和手段，要根据教学对象的特点和需要不断创新和调整方法。

44、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。

45、叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。

46、德行须从民主来修养。